中国新闻服务，上海，8月20日（Chiang Jin Reporter）：“ AI时代的教育目标应具有情感智力和创造力。为了解决这个问题，该技能主要集中于促进创造力，同情心和适应性。LiKang，Shanghai of Shanghai of Shanghai of Shanghai of Shanghai of Shanghai of Shanghai of Shanghai of Shanghai of Shanghai of Shanghai of Shanghai in shanganghai of Shanghai in shanganghai。
那天，第11届世界教育工作者会议的重点是“深入实施人才策略并加速教育能力的进步”的主题。他们从政府，教育，文化，科学和技术等许多领域收集了国家和国际客人，并讨论了教育如何帮助国家战略并改善个人成长。自2013年8月以来，WWEC世界教育工作者会议每年在上海举行，是世界教育行业中的事件之一。
科学，技术和教育的深刻融合是他强调了第二次世界大战世界教育工作者第11届世界教育工作者开幕典礼。 Li Kang对教育场景中可能的情感应用有深入的分析。 “当前的智商AI很高，但EQ非常低。”李康认为，有必要整合没有接触的情绪人工智能处理的方法，即同时执行生理，语言，知识和感觉分析，以成为一种可以准确地侦查，对学生对学生的情感正确理解和适当反应的整体，情感和热情的教育人工智能系统。只有基于此，我们才能通过人工智能和教育来定制AI时代的情商和创造力。
在第二次世界大战的世界教育工作者会议的开幕典礼上，AI+移动机器人带来了一场融合技术和艺术的机器人舞蹈表演：查尔斯顿舞蹈。 （照片提供d世界大战的世界教育工作者组织委员会委员会）
在开幕式上，技术与艺术之间的冲突使与会者感到惊讶。那天，AI+移动机器人带来了一场融合技术和艺术的机器人舞蹈表演：查尔斯顿舞蹈。机器人的灵活的机械舞蹈步骤展示了人工智能的高精度控制能力。
在结果发布会期间，我们将介绍“ AI+ Education：一种新的教育能力”。 WWEEC世界教育工作者会议组织委员会共同发表了对《时代的支持》专家小组的报告（称为报告），比较研究中心比较了额外的extanutritritional经济中的金融中心和经济。
该报告系统提出了一系列各个方面的创新策略，包括技术，教师培训和国际合作的研究和发展，旨在组织应用程序的当前状态以及AI技术在教育领域的发展趋势，并促进教育行业的详细变化和创新。该报告为教育工作者，政策公式和专业人士提供了全面的参考，同时促进了重要性和教学价值的教育资源的全球交流和可持续发展。
同一天，联合国全国全掌教育增长计划的负责人宋侯（Song Hui）是WWEC世界教育工作者组织委员会主管，朝鲜官员，其他共同启动了“联合国可持续发展的可持续发展教育增长的增长”，要求全球教育社区在促进教育等等和可持续发展方面合作。 11年后，Cuiera de la Lordidad的世界教育工作者会议将世界与开放的愿景联系在一起，以深刻的知识和关键变化促进实施，可加工的动作。在寻找教育公平，刺激教育活力并探索未来教育形式的教育公平时，它会积极探索。上海私立教育协会主席高迪伊（Gao Deyi）表示：“我们面临多种变化，例如更新和加速工业结构，例如改进和加速科学技术革命。传统教育供应模型很难符合社会人才需求。
他建议应“适应”“品种人”，以确保行业的教育和需求与精确性有关。 “强大的教育”应超越传统学校的运营模型，并促进“建立生态学”，教育链，人才链，工业连锁店和创新链的深入整合。必须排除“卓越教学”，而“分数的唯一理论”也“根据能力来判断”，实践技能，创新的素养和VidiTybe建立了一个具有长期学习能力的评估系统，例如其核。
“教育不是一个孤立的岛屿。它需要与科学技术一起发展，与工业共存，与文化共鸣，更重要的是社会和Coguart合作。”上海教育发展基金会总裁王·朗（Wang Longah）说：“只有当我们拥有教育，科学和技术协调逻辑的深度时，就有可能软化教育，科学，技术和人才之间的贵族周期，并共同促进教育，科学和技术和才华的协调发展。”
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